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预成性和生成性是课程的二重基本属性，预成性与生成性并存于课程当中，二者并非对立而是互补关系。课程在预成性与生成性的交融中发展。实现课程在预成性与生成性的交融中发展，需要首先摆脱非此即彼的二元对立的课程思维方式，坚持和合的课程思维方式；其次，要以学生的完满个陛发展为根本出发点；再次，要不断提升教师的课程智慧。