【摘 要】
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本课例依据五星教学模式的“结构-指导-辅导-反思”学习循环圈,以“聚焦解决问题”为宗旨,围绕“激活原有知识”、“展示论证新知”、“尝试应用练习”和“融会贯通掌握”四
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本课例依据五星教学模式的“结构-指导-辅导-反思”学习循环圈,以“聚焦解决问题”为宗旨,围绕“激活原有知识”、“展示论证新知”、“尝试应用练习”和“融会贯通掌握”四个阶段进行教学活动。学情分析学生已经熟悉了小学阶段所学的所有简单平面图形的特征,会用公式计算它们
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