【摘 要】
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目的探讨情境教学法在护理心理学教学中的应用效果。方法将120名“3＋2”五年制高职护生分为实验组（60名）和对照组（60名）。对照组采用传统教学法，实验组采用情境教学法，课程结束后评
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目的探讨情境教学法在护理心理学教学中的应用效果。方法将120名“3＋2”五年制高职护生分为实验组（60名）和对照组（60名）。对照组采用传统教学法，实验组采用情境教学法，课程结束后评价教学效果。结果实验组护生考核成绩显著优于对照组（P〈0．01），实验组在学习兴趣、沟通协调能力、分析能力等方面均优于对照组（P〈0．05），且实验组对教学方法满意的护生多于对照组（P〈0．05）。结论采用情境教学法进行护理心理学教学，能使理论更好地联系实践，提高护生的学习兴趣．有利于护生沟通协调等能力的培养，提高教学满意度。
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