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当前小学数学课堂中还存在'填鸭式'、'随意化'、'一言堂'等问题行为,需要不断改进。而改进的前提是科学诊断与分析,本文对诊断的依据和策略进行了探讨。
小学数学课堂教学行为问题诊断策略
【摘 要】
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当前小学数学课堂中还存在'填鸭式'、'随意化'、'一言堂'等问题行为,需要不断改进。而改进的前提是科学诊断与分析,本文对诊断的依据和策略进行了探
【机 构】
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宜宾市高县落润乡中心小学校
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2019年3期
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