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课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力、情感的提升。然而,传统概念的下的政治教学,多数采 用了强迫记忆的方式,使得学生对政治课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态。课堂教学失去应该发挥的作用。教师是 课堂教学活动的组织者、引导者、参与者,是课程创造者与开发者,更应该关注如何创建高效的课堂,提高学生的积极性,实现学生 全面均衡发展。