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从过程观与状态观看:教育质量的内涵应该同时具有过程和状态的特性,而教育发展与社会外界对教育质量的新的要求与原有教育质量间的矛盾,是教育质量得以不断发展变化的动力.
从过程观与状态观的视角看教育质量
【摘 要】
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从过程观与状态观看:教育质量的内涵应该同时具有过程和状态的特性,而教育发展与社会外界对教育质量的新的要求与原有教育质量间的矛盾,是教育质量得以不断发展变化的动力.
【机 构】
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广西师范大学大学外语部
【出 处】
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广西师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2004年4期
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