【摘 要】
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本文围绕实践化应用人才培养模式,提出了具有职业岗位竞争力的非英语专业学生应具备的三个层次的英语能力模型,同时结合实际分析了这些学生的英语能力现状,着重论述了对学生
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本文围绕实践化应用人才培养模式,提出了具有职业岗位竞争力的非英语专业学生应具备的三个层次的英语能力模型,同时结合实际分析了这些学生的英语能力现状,着重论述了对学生所缺乏的职业英语关键能力的培养的重要性和必要性,旨在进一步提高英语教学质量,培养学生职业英语的应用能力,并具备一定的英语实践经验和职业竞争力。
This paper focuses on practical application of personnel training model, put forward a three-level English proficiency model for non-English majors with vocational post competency, and at the same time analyzes the actuality of these students ’English proficiency with emphasis on the students’ The lack of importance and necessity of the training of the key competencies of vocational English aims to further improve the quality of English teaching and students’ ability to apply professional English and have some English practical experience and vocational competitiveness.
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