【摘 要】
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数学作为一种文化，它具有比数学知识体系更为丰富和深邃的文化内涵，它的思想、方法和语言在日常生活和科学技术以及其他学科中都有广泛的应用．适度挖掘数学教材中的文化因素，并适
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数学作为一种文化，它具有比数学知识体系更为丰富和深邃的文化内涵，它的思想、方法和语言在日常生活和科学技术以及其他学科中都有广泛的应用．适度挖掘数学教材中的文化因素，并适时引入课外数学文化现象，是教师形成数学文化课堂教学观的重要途径．因此，在高中数学教学中，要树立正确的数学文化观，加强数学文化建设，建构问题探究模式，使课堂充满数学文化气息，让学生体味到数学的魅力和博大精深，使数学课堂教学彰显出厚重的文化底蕴和大气磅礴．
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