以输出驱动为导向的大学英语书面表达教学探索

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英语书面表达能力是英语应用能力之一,是典型的语言输出技能。文章以输出驱动假设理论为依据,以《新视野大学英语(第三版)读写教程3》的部分习题为内容,利用网络自主学习平台,采用微视频课程资源,辅助PPT及筛选的链接,设计输出任务,提供与输出任务相关的输入材料,引导学生尝试完成输出任务,探索课前、课中、课后三个阶段的大学英语书面表达教学活动,以期提升学生的英语书面表达能力。
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