摘 要：马斯洛需求层次理论是员工激励的重要理论代表之一，提取马斯洛需求层次理论的直接逻辑关系，建立数学模型，并辅之以当代大学生关于学习与不学习这一矛盾、关于想学习与学习效果不好这一期望与现实的落差、关于怎样学习和如何学习的方法问题的“主流”情况进行有力而直接的数学分析与概述，得出行为调节的结论。提供了解决当代大学生提高学习效率的切实可行且高效的方法；有利于培养当代大学生的“学习观”和“学习方法论”的理论素质；为当代大学生提高学习效率和生活质量的这一对立统一的矛盾指导实践具有重要意义。 全文查看链接 　　那么只要完成隔离便产生正确答案了。我们发现看书学习的载体是书，而看视频和网络游戏的载体都是电脑。这两种载体是“天然隔离”的。因此，对于第一种情况，看书只要远离有电脑的地方即可。但是，打网络游戏和看视频的载体都是电脑，是没有隔离的，怎么办？那么我們只有“人为隔离”，我们发现看视频和打网络游戏的区别是是否需要网络。因此，我们要完成看视频学习这一任务的方法便是把电脑带到远离网络、网线的地方，无法进行网络游戏。如果视频需要在线看，那么就下载到电脑上。而当我们将电脑重新带回原处，那么则随时可以进行自主进化了。 全文查看链接