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新课标下吸引了更多学者开始更多地致力于注重过程写作教学的研究。这种教学把重点放在关注学生本身及培养学生写作过程中各种策略的运用和认知活动上，如“观察、描写学生的写作过程；在写作前和写作后与学生交谈，了解他们在完成某项写作任务的过程中如何处理各个阶段出现的问题；系统地对学生的作文进行历史性的分析从而发现其发展进步的轨迹；从人文的角度研究写作教学的过程”。给学生营造一个轻松、自由、支持性的写作氛围，在写作的不同阶段指导学生练习写作，让他们在反复的写作与修改中开拓思路、完善文章。教师的指导贯穿于整个过程直至最后