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在高职教学中,学生对于数学的学习热情并不是很高,他们面对枯燥乏味的数学公式,对数学没有多大兴趣,老师在探索了很多的教学方法之后,认为情景教学对于高职数学的学习产生了积极影响,让学生可以更好的学习数学知识。因此,本文主要阐述了情景教学对于高职数学的积极性影响以及通过情节教学的途径提升学生对于高职数学的学习兴趣。