【摘 要】
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本文探讨了农村小学数学教学中学生数学问题意识培养的现状,提出应该转变学生以接受为主的被动的学习方式;建立长效的机制;营造和谐的学习氛围;充分尊重和保护学生的问题意识
【机 构】
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江西省赣州市南康区龙华乡中心小学,
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本文探讨了农村小学数学教学中学生数学问题意识培养的现状,提出应该转变学生以接受为主的被动的学习方式;建立长效的机制;营造和谐的学习氛围;充分尊重和保护学生的问题意识;在课堂教学的各个环节引导学生提问;交给学生善于提问的方法等来提高学生的数学问题意识。
This paper discusses the status quo of raising students ’awareness of math problems in mathematics teaching in rural primary schools, puts forward that students should change the passive learning mode based on acceptance, establish long-term mechanism, create a harmonious learning environment, fully respect and protect students’ problem awareness, In all aspects of classroom teaching guide students questions; give students good questions in ways to improve students’ awareness of mathematical problems.
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