论文部分内容阅读
目的
采用静息态功能磁共振(fMRI)度中心度(DC)的方法,从神经影像的角度探索注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿认知发展的特征。
方法选取2015年6月至2016年12月在南通大学附属常州市儿童医院专科门诊确诊的ADHD患儿45例,根据年龄分为3组:7~8岁组、9~10岁组、11~12岁组,每组15例。对患儿进行静息态fMRI检查,采用DC值作为测量指标,3组不同年龄的ADHD患儿分别两两进行比较分析。
结果9~10岁组较7~8岁组DC值降低的脑区为小脑后叶(t=-4.36),DC值增高的脑区为顶下小叶(t=5.86),差异均有统计学意义(均P<0.05,校正后);11~12岁组较7~8岁组DC值降低的脑区为小脑后叶(t=-4.99),DC值增高的脑区为左侧颞下回(t=5.18)和额上回(t=4.58),差异均有统计学意义(均P<0.05,校正后);11~12岁组较9~10岁组DC值降低的脑区为顶下小叶(t=-5.71),DC值增高的脑区为左侧颞下回(t=5.05)和额上回(t=4.36),差异均有统计学意义(均P<0.05,校正后)。
结论静息态下不同年龄ADHD患儿fMRI的脑区特征不同,这可为不同年龄ADHD患儿进行早期认知干预提供客观依据。