【摘 要】
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本研究对132名师范英语大专生进行了自主学习能力和学习动机的两项问卷调查,通过对数据进行相关性分析和线性回归分析得出以下结论：师范英语大专生自主学习能力和学习动机有显
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本研究对132名师范英语大专生进行了自主学习能力和学习动机的两项问卷调查,通过对数据进行相关性分析和线性回归分析得出以下结论：师范英语大专生自主学习能力和学习动机有显著的相关性,所有的学习动机类型除了职业取向动机之外均与自主学习能力的所有因素成正相关关系。自主学习能力对英语学业成绩有显著性影响,主要体现在自我效能和时间控制两个因素。学习动机对英语学业成绩有影响,主要体现在内在兴趣动机和家庭责任动机两个动机类型。
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