【摘 要】
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社会发展对人的综合素养和创新能力提出了更高要求,职业教育培养的学生不仅要有扎实的专业知识与技能,还应具备终身学习能力。设计"输入(Input)-加工(Process)-输出(Output)"
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社会发展对人的综合素养和创新能力提出了更高要求,职业教育培养的学生不仅要有扎实的专业知识与技能,还应具备终身学习能力。设计"输入(Input)-加工(Process)-输出(Output)"前置学习流程,根据教学大纲要求及学情,梳理前置学习内容,确定学习目标,准备前置学习资源,设置前置学习任务,设计学后输出及评价模式。通过问卷调查、课程考核、学习过程记录等进行效果分析可以看出,在天然药物学课程中开展IPO式前置学习,能有效提高学生课业成绩和自主学习能力。
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