【摘 要】
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针对初中学生的智力水平、家庭背景、教养程度、理解能力的差异等,从人文的关怀,深层的理解;个性化智力的培养;弹性的课堂设计;情景性的评估等方面谈谈在数学课堂教学中实现
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针对初中学生的智力水平、家庭背景、教养程度、理解能力的差异等,从人文的关怀,深层的理解;个性化智力的培养;弹性的课堂设计;情景性的评估等方面谈谈在数学课堂教学中实现差异性平等的策略。通过适切的教育,张扬学生的个性,为学生的差异留下发展空间。
Aiming at the intelligence level, family background, education level and the difference of understanding ability of junior high school students, this article discusses the relationship between the mathematics class, the humanities concern, the deep understanding, the cultivation of individualized intelligence, the flexible classroom design, the situation evaluation, Strategies to Achieve Differentiation and Equality in Teaching. Through proper education, publicize the personality of students, leaving room for development of students’ differences.
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