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认真审视、研究一下目前的历史课堂教学可以发现：有些教师对新课程的理解是片面的、肤浅的，突出的表现是重现象不重本质、重形式不重实质，一味追求“新”、“活”，致使课堂中出现了虚假的繁荣。笔者结合自我实践诠释了对新理念下新课堂的“新”的理解。
基于新课程理念下的“新”字诠释——以《明清帝国的专制统治》（北师大版七下）为例
【摘 要】
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认真审视、研究一下目前的历史课堂教学可以发现：有些教师对新课程的理解是片面的、肤浅的，突出的表现是重现象不重本质、重形式不重实质，一味追求“新”、“活”，致使课堂中出现
【机 构】
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江苏武进教育局教研室,南京汤山中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2007年1期
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