幼儿园小班开展STEM项目化学习活动的实践研究

来源 :当代家庭教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hhxxff2009
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STEM是当前较为前沿的教育理念,结合本土化特点,如何将项目化学习运用到幼儿园小班的教学中,抛弃传统的以传授知识为主的教育方式,转向开发素质潜能的教育理念。需要进行多次实践探索,反思总结经验,在理论研究中不断实验改进。
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振动系统在动态激振下产生的振动,称为振动响应。已知激振力和系统固有特性,振动响应即可确定。反之,可以由响直和激振量来确定系统的同有特性。所谓机械阻抗就是通过频域内响应量和激振最之比来描述和确定的。作为系统固有特性的描述,机械阻抗和激振响应量的性质(简谐、周期、瞬态或随机)无关,因此可以选择最简单的简谐情况来定义。由于力和运动(包括位移速度相加速度)都可以当成激振量和响应量,机械阻抗有几种不
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绘画教学是培养幼儿想象力和创造力的重要形式,是对幼儿进行美术教育的主要手段,在幼儿能力培养和未来发展中具有重要的作用。农村幼儿园绘画教学存在绘画内容脱离幼儿生活经验、绘画教学方法单一化、绘画教学指导不科学等问题。对此,教师要改进教学方法,幼儿园要提高教师的绘画素养,相关部门和家长要加强对绘画教学的支持。
以上我们用最基本的简谐激振情况来定义和确定振动系统的机械阻抗。实际问题中经常碰到任意时间函数(如瞬态)和随机激振情况。为了研究瞬态和随机振动响应,以及机械抗阻的瞬态、随机测试技术有必要将机械阻抗的定义推广到一般情况。在任意时间激励函数作用下,描述一个线性动力学系统动态特性的传递函数,定义为输出量与输入量 Laplace 变换之比*,它是复数 S=σ+jω的函数。令 S=jω,则得频率特性(
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本文主要设计了一款五元均匀圆阵干涉仪,采用基线对加权法测向,可有效提高测向精度。采用包含了所有独立基线的两组基线对测量值进行比较,可以去除模糊值。此五元均匀圆阵干涉仪可实现对水平360°范围内的高精度实时监测。
STEM项目化学习是一种创新的学习方式,让幼儿从接受型教育向自主学习型转变,教师的角色定位也从主导型向合作型转变,立足幼儿本位,围绕幼儿经验及真实情境组织教育教学活动,培养幼儿创造创新能力、解决问题能力、沟通交流能力、合作协作能力等。
随着课改的深入推进,我们深知幼儿园的课程不在文本中,而在儿童的具体行动中,没有儿童的行动,没有儿童参与的活动,就没有真正的幼儿园课程。而项目式学习是通过将所教的知识与问题情境相结合,并改变过往传授知识的方法,让儿童展开的一项完整的、与实际生活相关联的行动式探究活动,这正是有儿童参与的行动课程。
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