“3+N+Z”联动模式助力困境老人跨越“数字鸿沟”——以马田街道社工站老年人赋能关爱项目为例

来源 :社会与公益 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lixiaojin1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>2021年10月,深圳市光明区马田街道依托公共服务办303办公室及薯田埔社区党群服务中心办公场地,由街道分管民政工作的街道领导兼任社工站站长,由公共服务办主要负责人兼任常务副站长,集中街道内部已有的人、财、物等可利用资源,整合4名部门直聘工作人员,搭建“一站一点辐射辖区”的双百工作初期运转框架。2022年8月街道铺开设立余下7个社工点,实现8个社区社会工作服务点覆盖率100%。
其他文献
合肥市滨湖新区位于义城盆地东部。据前人对该区区域地质、水文地质、地热地质等研究及部分钻孔揭露热水情况,认为滨湖新区具备形成低温地热田的地质条件,未来地热开发前景可观。作为重点规划区,滨湖新区的地热资源利用对合肥市乃至安徽省的经济发展都具有重要意义,因而开展合肥市滨湖新区地热资源潜力评价工作尤为迫切。在收集研究前人资料基础上,通过开展地质调查、物探、水质测试、综合研究等多种技术方法,细致查明了区内地
期刊
报纸
天津地热资源丰富,开发利用程度较高。目前已开发的深部地热资源大部分位于“隆中凸”构造区域,而位于“坳中凸”构造区域的地热资源勘查和研究程度较低,基本尚属空白。位于黄骅坳陷宁河凸起中的桥沽地区近期新发现了资源禀赋最好的蓟县系雾迷山组热储层,热储温度高(90~120℃),出水量大于100 m~3/h,储层埋藏相对较浅(2 200~2 800 m),初步评价为一处大型中低温地热田。本文通过分析区域地质资
期刊
为定量研究地热尾水回灌引起的储层内温度场演化规律及其机理,本文通过大型砂槽仿真试验模型的渗透试验、示踪试验和回灌试验结合数值模拟方法,研究回灌参数与开采井热突破时间的定量关系,并通过非线性拟合和参数敏感性分析讨论了流体粘度与密度对高温流体向低温流体回灌结果的影响以及回灌参数对开采井热突破时间的影响程度及其内在机理与规律.结果显示回灌水在不同渗透率的砂岩层内运移速率不同,开采井热突破时间t分别与Q-
期刊
采用石灰乳反应-除氟反应-混凝沉淀-絮凝沉淀-石英砂过滤-活性炭过滤组合工艺初步处理某新材料公司高纯度石墨、膨胀石墨生产废水后,再使用保安过滤-反渗透-MVR(Mechanical vapor recompression)蒸发工艺对该废水进行浓缩和蒸发处理以实现盐分分离。工程实际运行一段时间后,水质检测结果为:一级 RO 出水 COD 22 mg/L,NH3-N、TN、TP、盐分质量浓度分别为 0
期刊
传统的中深孔爆破参数均采用较为固定的排距及孔底距,前后排位置基本一致,爆破能量分布不均匀,使得爆破后矿石块度不均匀,增加破碎成本。为确保爆破后的块度均匀,降低二次破碎成本,提高出矿效率,减少凿岩米数,在原爆破方案基础上,对爆破参数进行优化设计,提出了小排距大孔底距的设计思路,并进行试验研究。研究结果表明,前后排炮孔呈奇偶排交错布置,使得爆破时能量分布更均匀,减少中深孔凿岩量及炸药量的同时,也使得矿
期刊
农村教学点是我国教育事业重要且薄弱的组成部分。受地理环境、经济发展水平、师资力量等影响,教学点发展先天处于弱势地位,发展很不充分、不均衡。文章通过分析信息化2.0时代教学点信息化发展的现状、矛盾及问题,从信息化领导力、教师“双师课堂”教学能力等入手,提出提升校长信息化领导力、运用“互联网+”等对策及建议。
期刊
为提高边坡位移预测的精度,提出一种融合Gaussian-filter算法与LSTM预测算法的GF-LSTM混合预测模型,依托某铁路边坡工程监测数据进行验证分析。结果表明:GF-LSTM模型不仅能对原始监测数据集进行预处理,还能提供精准的预测结果;GF-LSTM预测模型可很好地反映边坡位移的上下波动,所得的预测值与实测值整体趋势贴合、相关性极高,R~2分别为0.915、0.908,均大于0.900;
期刊
<正>习近平总书记在山东枣庄考察时强调,做好品牌、提升品质,延长产业链,增强产业市场竞争力和综合效益。作为党领导的国有企业,山东能源枣矿集团滨湖煤矿党委深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,大力弘扬“红船精神”,倾力打造“红舟共济”党建文化品牌,将党建工作与企业发展深度融合,促进党的政治优势和组织优势不断转化为实实在在的发展成效,汇聚起企业高质量发展的红色动能。
期刊
2022年新颁布的课程标准中,将发展学生的核心素养作为课程宗旨,根据学生发展和社会发展的需要,《义务教育生物学课程标(2022年版)》提出初中生物教学要着重从生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面去培养学生正确的价值观、必备的品格以及关键能力的核心素养。在教育教学过程中,不仅要注重学生的知识掌握,更要注重学生的人文素养、社会责任感等非智力因素的培养。生物学作为一门基础科学涉及丰富多样的生命
学位