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新课程改革重视数学教学生活化，引导学生在活动中学习数学，使孩子们感到有趣、有用，取得了明显效果。但不可避免的我们现在数学教学走入了“生活味”过浓，“数学味”缺失的误区中。“生活味”过浓直接导致了学生陷身生活中无力自拔，学习过程中数学思维能力的弱化。过于“生活味”成了当前数学课堂中极为普遍的现象。