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1 前言
在新课程改革的背景下,在整个社会大力倡导学习的大环境中,马集镇中心小学走上一条以“书香校园”为目标的特色发展之路。“书香校园”这个项目是著名的朱永新教授领衔的教育部“十五”规划的课题,它提供的是一个专业的、有一定高度的平台。对什么是“书香校园”,笔者的理解是书的香气能像花香一样弥散在校园的各个角落,让读好书对教师、学生来说是最自然的事,让师生从书本中吸取阳光和水分。它的切入口应该是读好书,倡导学生、教师把读书作为学习与从教的基础。简单地说,就是用读书带动教育改革,建立一个充满智慧和生机的校园。建设“书香校园”旨在通过倡导师生读书,把师生培养成为“书香校园”里的文化人,让师生沐浴在书香里,浸润在文化中,为师生的生命成长奠基。
2 建设书香校园的具体实践
2.1 以课题研究为抓手,走学校特色发展之路2007年学校提出“关于小学语文课外阅读的研究”这一新的课题并上报市教研室,并且非常荣幸地成为扬州市级研究课题。课题研究的主要目的是:创设新教育的班级文化氛围,把“为了一切的人,为了人的一切”的理想教育理念应用并推广到实际教育中,大力开展读书活动,让学生有每日读书的好习惯,有充满智慧的大脑,有优雅的举止和谈吐;教师、学生、家长共同参与,着力营造浓郁的文化氛围,努力培养“书香少年”。依据这个总的目标,学校还依据不同年龄段的儿童成长规律和特点,下设3个子课题,并且明确子课题的研究目标,从理论层面上为读书活动的深入开展提供支撑。
2.2 加强读书领导,建立健全的读书组织为了切实搞好“书香校园”建设,建立“书香校园”创建领导小组,形成领导重视、分工明确、各线通力协作齐抓共管的良好局面。学校成立校长、副校长、工会主席、教导处成员、图书管理员、各年级组长组成的“书香校园”创建领导小组。按3个读书组织机构职能分解,在领导小组的统一领导下,“读书先锋队”,具体由支委会负责实施;“读书大本营”,具体由教导处负责实施;“读书俱乐部”,具体由工会牵头,协同各群团组织负责实施。3个系列读书活动职能分解为在领导小组的统一领导下,“教师系列读书活动”由党、政、工分工协作,齐抓共管;“学生系列读书活动”和“家庭系列读书活动”由教导处负责,具体组织开展学生在校内外的课外读书活动。
2.3 选择良好书源,提供精致的文化点心加强课外阅读,书源是关键问题。良好的书源是师生获取精神食粮的基础,是建设书香校园的必要条件,为了把好书源关,在“两个建设”上做好文章。
1)建设学校图书室。首先,每学期有针对性地添置一些《仪征市中小学生必读书目》和学校主题读书活动需要的图书,让一些新的优秀的适合儿童阅读的书占领学校图书室,并及时做好整理上架工作。其次,学校自行开发并开通网上图书管理系统,所有馆藏图书在学校网站皆可查阅、申请借取,打破时间、空间的限制,师生到图书室借阅图书可以像到超市购物一样方便,每天学校图书室人头攒动,借书的情景成了一道亮丽的风景线。
2)建设班级图书柜。庞大的阅读队伍,光靠一个图书室来完成大量的阅读还是远远不够的,所以学校为每个班级配备一个图书柜,按照“自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展”的原则,各个班级的图书柜使每个学生的兴趣得到满足,智慧得到迸发,个性得到张扬。
2.4 营造读书氛围,创设宜人的读书环境就“书香校园”而言,阅读场所就是整个校园,因此,营造浓郁的校园读书氛围对激发学生的读书兴趣,养成学生良好的习惯是十分重要的。
让校园始终弥漫着幽幽书香,让读书的气氛久盛不衰,需要在读书宣传上加大力度。首先是在“红领巾广播”中设置“书香心语”“明星档案”等栏目,及时将班级和“读书明星”的读书事迹、读书体会、好书推荐等相关文章通过广播展示出来。其次是发动各班的小记者报道各班的读书新闻,举行读书新闻发布会等。再次是将各类读书成果制成展板在学生面前登台亮相,给学生一种心灵的触动。
3 小结
马集镇中心小学一直以来以“书香校园”为目标,办出学校特色,将完善办学理念、促进师生的和谐发展作为今后发展的主题,在实践与反思中深化这项富有成效的学校教育实践活动,并将它与其他方式的教育教学活动有机整合,发挥出更高的教育效益。“传承文化精髓,营造书香校园”是学校的理想和追求,为此将不断努力!
(作者单位:江苏省仪征市马集镇中心小学)
在新课程改革的背景下,在整个社会大力倡导学习的大环境中,马集镇中心小学走上一条以“书香校园”为目标的特色发展之路。“书香校园”这个项目是著名的朱永新教授领衔的教育部“十五”规划的课题,它提供的是一个专业的、有一定高度的平台。对什么是“书香校园”,笔者的理解是书的香气能像花香一样弥散在校园的各个角落,让读好书对教师、学生来说是最自然的事,让师生从书本中吸取阳光和水分。它的切入口应该是读好书,倡导学生、教师把读书作为学习与从教的基础。简单地说,就是用读书带动教育改革,建立一个充满智慧和生机的校园。建设“书香校园”旨在通过倡导师生读书,把师生培养成为“书香校园”里的文化人,让师生沐浴在书香里,浸润在文化中,为师生的生命成长奠基。
2 建设书香校园的具体实践
2.1 以课题研究为抓手,走学校特色发展之路2007年学校提出“关于小学语文课外阅读的研究”这一新的课题并上报市教研室,并且非常荣幸地成为扬州市级研究课题。课题研究的主要目的是:创设新教育的班级文化氛围,把“为了一切的人,为了人的一切”的理想教育理念应用并推广到实际教育中,大力开展读书活动,让学生有每日读书的好习惯,有充满智慧的大脑,有优雅的举止和谈吐;教师、学生、家长共同参与,着力营造浓郁的文化氛围,努力培养“书香少年”。依据这个总的目标,学校还依据不同年龄段的儿童成长规律和特点,下设3个子课题,并且明确子课题的研究目标,从理论层面上为读书活动的深入开展提供支撑。
2.2 加强读书领导,建立健全的读书组织为了切实搞好“书香校园”建设,建立“书香校园”创建领导小组,形成领导重视、分工明确、各线通力协作齐抓共管的良好局面。学校成立校长、副校长、工会主席、教导处成员、图书管理员、各年级组长组成的“书香校园”创建领导小组。按3个读书组织机构职能分解,在领导小组的统一领导下,“读书先锋队”,具体由支委会负责实施;“读书大本营”,具体由教导处负责实施;“读书俱乐部”,具体由工会牵头,协同各群团组织负责实施。3个系列读书活动职能分解为在领导小组的统一领导下,“教师系列读书活动”由党、政、工分工协作,齐抓共管;“学生系列读书活动”和“家庭系列读书活动”由教导处负责,具体组织开展学生在校内外的课外读书活动。
2.3 选择良好书源,提供精致的文化点心加强课外阅读,书源是关键问题。良好的书源是师生获取精神食粮的基础,是建设书香校园的必要条件,为了把好书源关,在“两个建设”上做好文章。
1)建设学校图书室。首先,每学期有针对性地添置一些《仪征市中小学生必读书目》和学校主题读书活动需要的图书,让一些新的优秀的适合儿童阅读的书占领学校图书室,并及时做好整理上架工作。其次,学校自行开发并开通网上图书管理系统,所有馆藏图书在学校网站皆可查阅、申请借取,打破时间、空间的限制,师生到图书室借阅图书可以像到超市购物一样方便,每天学校图书室人头攒动,借书的情景成了一道亮丽的风景线。
2)建设班级图书柜。庞大的阅读队伍,光靠一个图书室来完成大量的阅读还是远远不够的,所以学校为每个班级配备一个图书柜,按照“自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展”的原则,各个班级的图书柜使每个学生的兴趣得到满足,智慧得到迸发,个性得到张扬。
2.4 营造读书氛围,创设宜人的读书环境就“书香校园”而言,阅读场所就是整个校园,因此,营造浓郁的校园读书氛围对激发学生的读书兴趣,养成学生良好的习惯是十分重要的。
让校园始终弥漫着幽幽书香,让读书的气氛久盛不衰,需要在读书宣传上加大力度。首先是在“红领巾广播”中设置“书香心语”“明星档案”等栏目,及时将班级和“读书明星”的读书事迹、读书体会、好书推荐等相关文章通过广播展示出来。其次是发动各班的小记者报道各班的读书新闻,举行读书新闻发布会等。再次是将各类读书成果制成展板在学生面前登台亮相,给学生一种心灵的触动。
3 小结
马集镇中心小学一直以来以“书香校园”为目标,办出学校特色,将完善办学理念、促进师生的和谐发展作为今后发展的主题,在实践与反思中深化这项富有成效的学校教育实践活动,并将它与其他方式的教育教学活动有机整合,发挥出更高的教育效益。“传承文化精髓,营造书香校园”是学校的理想和追求,为此将不断努力!
(作者单位:江苏省仪征市马集镇中心小学)