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物理科学美反映了自然界内在的、本质的美,是一种深层次理性的审美.在课堂教学中让学生感受物理的对称美、简洁美、和谐美、多样统一美是激发学生物理审美创造力,丰富学生的理性沉淀,探索解决物理问题的新动力.
略论物理教学中的美感
【摘 要】
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物理科学美反映了自然界内在的、本质的美,是一种深层次理性的审美.在课堂教学中让学生感受物理的对称美、简洁美、和谐美、多样统一美是激发学生物理审美创造力,丰富学生的
【机 构】
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宁波服装职业技术学院
【出 处】
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浙江纺织服装职业技术学院学报
【发表日期】
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2003年2期
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