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高中阶段,学生已经具备了进行大量阅读的能力,逐渐形成了较为成熟的世界观和人生观;他们迫切需要了解来自各种途径的不同观点,挑战自己的思维能力.现行的单篇教学很难满足学生对信息量的需求;长期进行的单篇教学很容易让老师出现职业倦怠.现在尝试突破单篇,走向教材整合,专题研究.
浅谈高中语文教材专题整合
【摘 要】
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高中阶段,学生已经具备了进行大量阅读的能力,逐渐形成了较为成熟的世界观和人生观;他们迫切需要了解来自各种途径的不同观点,挑战自己的思维能力.现行的单篇教学很难满足学
【机 构】
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青岛市城阳第二高级中学 山东青岛 266000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年24期
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