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无参与者的身份和研究背景限制、思想和言论自由、较强的学术性和思想性，这是学术沙龙这一课程实施形式的三个基本特征。学术沙龙有助于研究生教育“创新”目标的实现。论文区分了学术沙龙的四种类型，并具体阐述了开展学术沙龙所应遵循的基本要略。
学术沙龙:一种研究生教育课程实施形式
【摘 要】
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无参与者的身份和研究背景限制、思想和言论自由、较强的学术性和思想性，这是学术沙龙这一课程实施形式的三个基本特征。学术沙龙有助于研究生教育“创新”目标的实现。论文区
【机 构】
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上海理工大学出版印刷学院讲师,华南理工大学研究生院助理研究员
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2006年4期
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