【摘 要】
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<正>数学是初中阶段教学的重难点,然而受长期的应试教育影响,数学教学多沿袭课堂讲理论,课中做练习,课下遨题海的方法。实践证明,如此填鸭式教学不能契合学生的认知规律,课堂
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<正>数学是初中阶段教学的重难点,然而受长期的应试教育影响,数学教学多沿袭课堂讲理论,课中做练习,课下遨题海的方法。实践证明,如此填鸭式教学不能契合学生的认知规律,课堂认知速率一直低迷。新课改以来,初中数学新课标要求课堂教学要达成"三维目标"[1],即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。也就是要求教师引导学生全面体验知识生成和发展的过程,从而掌握运用技能,培养运用数
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