上课铃响了，我像往常一样走到学生面前。
　　“同学们，大家好。今天这节体育课，我们首先要做一个游戏。”我开始了自己的开场白。“游戏?好啊……”没等我的话音落，队伍中就像炸开了锅一样，同学们个个摩拳擦掌，似乎我一声令下，他们就可以大展拳脚一样。“今天，我们做的游戏是报数成团……”
　　“哎……”一听这话，刚才人群中热烈的气氛立刻没有了踪影，同学们就像泄了气的球一般，嘘声一片。“老师，这个游戏也太老掉牙了吧。”“我们都多大了啊，还做这样幼稚的游戏。”“算了吧，干脆就不要做游戏了。”
　　这突如其来的反应让我有些措手不及。可我一想，同学们的这种反应也并非没有道理：“报数成团”的游戏，他们从小学三、四年级就已经会做了，随着游戏次数的增多，同学们积极性也越来越低。
　　“怎么办呢?能不能对这个老游戏进行一下改变，提高游戏的趣味性呢?”看着形形色色的同学们，我突然之间有了主意。
　　“老师今天说的游戏，可不是报的数，而是提出一个要求，同学们要按照老师的要求去找到相应的同伴。我们下面来先试一下怎样啊?”我大声地说道。
　　“注意了!”我抬高了声音：“请同学们迅速去找到自己的同桌。”我突然宣布了这个要求。
　　“什么?找到自己的同桌?”“XXX，你在哪里啊?”……同学们当然不会想到我会发出这样的要求，顿时乱了手脚，四处去寻找自己的同桌。找到同学的快乐地拍着手，拥抱在一起。没有找到同桌的学生则到处打转，一脸的焦急。叫声，喊声，笑声响成一片。
　　“找到自己宿合里的同学”“找到和自己同姓或同名的同学”“找到和自己穿同样颜色衣服或鞋子的同学”“和自己同一月份生日的人”……我不断地发出要求，操场上顿时热闹起来：“201宿合的，快到这里来。”一个同学大声的招呼着自己宿合的同学。“XXX，快点啊，就差你一个了。”还没有到齐的小组拼命地喊着自己的同伴。
　　这一个个要求既在情理之中又在他们的意料之外，让同学们感到非常的惊奇，大家奔跑着，叫喊着，开心地运动着。
　　临时的一个变化竟然给我的教学带来如此意想不到的效果，这是我远没有想到的，同时也促使我做更加深刻的思考：
　　1、新课程强调要以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。教师在教学中也要从学生的实际需要出发，充分满足学生的内心需求，努力去提高学生参与练习的兴趣和积极性。
　　2、教师应经常对自己的教学行为进行反思和提高，主动对自己的教学行为进行创新和改变，这样我们教师才能在教学中永葆青春和活力，受到学生的爱戴。 　3、我们要善于对传统的游戏进行提炼和革新，保留其精华，融入新的内容和新意。“老瓶装新酒”，这样才能保证游戏起到调节身心，增进乐趣的目的。