【摘 要】
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心理学家布鲁纳强调指出:“学习的最好刺激乃是新学材料的兴趣.”无疑学习兴趣是愉快学习的重要条件.但目前教学领域中还存在着不同程度的强制性教学.这种教学容易造成学生消
【机 构】
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吉林长春市农安县杨树林中学,吉林 长春,130200
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心理学家布鲁纳强调指出:“学习的最好刺激乃是新学材料的兴趣.”无疑学习兴趣是愉快学习的重要条件.但目前教学领域中还存在着不同程度的强制性教学.这种教学容易造成学生消极被动的学习,形成厌学心理,使他们在学习上没有积极性、主动性,更谈不上创造性.因此,随着教学改革的不断深入,“兴趣教学”越来越引起广大教师的关注,并为之进行探索研究.兴趣是一种特殊的意识倾向,它表现在一个人力求接触、研究和认识各种事物,对于学生来说,兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分,一般经历好奇—求知—爱好—入迷的过程.当学生对学习产生兴趣时,他就会积极、主动、心情愉快地学习,不会觉得学习是一种负担,有时甚至废寝忘食.因此浓厚的兴趣是学习的催化剂,是开发学生智力,提高成绩的关键.
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