【摘 要】
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本文从区域幼教科研员的视角,剖析了幼儿园教师在开展行动研究过程中的常见问题,并基于归因,提炼出幼儿园教师行动研究指导的三部曲,助推教师的专业发展。
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本文从区域幼教科研员的视角,剖析了幼儿园教师在开展行动研究过程中的常见问题,并基于归因,提炼出幼儿园教师行动研究指导的三部曲,助推教师的专业发展。
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