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【摘 要】研究表明，学生的自信心对于学生的学习非常重要。本文建议，自信心可通过以书为径，以爱为径，以软语为径，并通过各方的努力和教育的力量来培养提高。
【关键词】学生 自信心 培养
自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先导。美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀”。拿破仑也曾说过“信心是生命和力量”。这都明确了自信心在人的成长发展历程中的潜在的、润物细无声的妙用。
心理学的研究表明，一个人成功的经历越多，他的期望也就越高，自信心也就越强。在求学阶段，自信心显得尤为重要，日本教育家田畸仁经过调查发现，有三分之一的学生是因为缺乏自信心才导致学习成绩不理想。所以，在学习生活中，培养学生的自信心是一个很重要的任务，只有自信，才能敢于正视困难，才能全方位的发挥自己的才华，才能具有快乐阳光的形象，才能构建和谐稳定的人际关系，才能最终实现自身的可持续发展。基于此，该如何培养学生的自信心呢？我认为其培养路径如下：
一、学生以书为径
優秀的经典书籍是真善美的集合体，能够净化学生的心灵，提高他们自身的素养，找到生活的榜样。“书到用时方恨少，事非经过不知难”这是陆游的感悟，“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”这是苏轼的决心。莎士比亚说：“书籍是人类知识的总统”，尼克拉耶娃说：“书籍是生活的加速器”。读书会让人的大脑更聪慧，视野更开阔，思维更敏捷；读书让你的气质更高雅，生命更富色彩，正是“腹有诗书气自华”。读书能够充实空洞的大脑，丰盈单薄的灵魂，依此抚慰焦灼的心灵，平衡浮躁的心理。因此，作为学生应把读书视为一种休闲方式，将读书变成一种生活常态，为自信心的养成储备正能量。
二、家长以爱为径
爱自己的孩子，是每个父母的天性，但理性的、智慧的爱是需要艺术性的。首先父母要发自内心的信任自己的孩子，多用一些正面的、积极向上的语言加以激励，如“你将会成为了不起的人”“你是个聪明的孩子”“我很欣赏你在这方面的才能”等等。其次，让孩子有成功的体验，其实孩子身上有很多成年人意想不到的潜能，放手让他们做一些适合他们年龄特征的事情，使其在实践中，在一次次的成功体验中增强自信心。最后，父母还须以身作则，父母的生活态度和人格倾向直接影响和左右着孩子的成长，很多农民的孩子不仅考上名校，而且明理懂事，这不是因为他们能辅导孩子功课，而是源于父母用自己的辛勤劳动，用自己勤勉的人格激励着孩子不断向上，最终成为社会需要的真正的人才。所以，父母是孩子在人生旅途中的第一位老师，也是最重要的老师。青少年教育与研究专家孙云晓在其著作《教育从尊重开始》中讲述了他们教育女儿孙冉的一件事，孙冉报考了复旦大学，但一模成绩极不理想，仅够普通本科往年的录取线。她的妈妈写信激励她，并在高三寒假陪她去了一趟上海，孙冉在复旦大学门口照了相，摆在书桌上，每时每刻激励自己。高考前20天，孙云晓让他女儿把复旦大学赠考生的三句话“相信自己，相信自己的选择，相信自己选择了成功的人生”每天早晨大喊三遍。最后，孙冉果然创造了奇迹，以第一志愿被复旦大学社会系录取。这是父母会爱孩子的又一成功事例。
三、教师以软语为径
苏霍姆林斯基说过：“让每个学生都抬起头来走路”，这是对信心教育的最好注解。作为教师，要善待每一位学生，对学生宽容、沟通、激励、赞美，把自己全部心血灌注到每一次教育之中，用真爱点燃学生情感的火把，帮助学生实现知识的内化，达到创造性学习的最高境界。只有真正意义上地热爱学生，热爱教育，才会迸发出浓烈的责任心，并将其伴随自己的教学流程中，用软性语言表达出对学生的由衷欣赏，时时关注学生自信心的培养与强化。“我们很强”“我行”“我可以”，这实际是心理暗示的效果，“你行”“你可以”是自信的树立，是学生潜质能充分发挥的重要的不可缺少的因素。比如，课堂教学中评语的恰切运用，教学评语作为一种特殊的语言形式，它不仅能激起学生学习的内在动因，而且能让学生充分体验语言艺术的魅力，从而受到美的熏陶，愉悦身心，健康快乐、信心十足的成长。但是评语须讲艺术，一个具有责任心的教师应时刻留意自己的语言，用积极向上的、鼓励的、由衷欣赏的、诗意的、有哲理的、感性的软性评语激励学生，提高他们的自信心。
教育是合力，培养学生的自信心更需各方的共同努力。自信是打开成功之门的必备素养中非常重要的一把钥匙。我们都须努力为之，让学生的脸庞洒满自信的阳光，让学生的每一天都焕发出生命的光彩，享受学习的快乐，体验生活的美好，使他们积极向上地大踏步地走属于他们的人生之路。
参考文献：
[1]赵红全， 陈付龙.浅析自信教育与思想政治教育本质的契合[J].江西农业大学学报：社会科学版，2004.
[2]朱丽华.图式理论视角下高职英语听力教学模式构建[J].考试周刊，2011.
[3]孙云晓.一切成功的教育都是和谐的教育[J].少年儿童研究，2005.
作者简介：申作娥，山东省胶州市第22中学，邮编：266300
【关键词】学生 自信心 培养
自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先导。美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀”。拿破仑也曾说过“信心是生命和力量”。这都明确了自信心在人的成长发展历程中的潜在的、润物细无声的妙用。
心理学的研究表明，一个人成功的经历越多，他的期望也就越高，自信心也就越强。在求学阶段，自信心显得尤为重要，日本教育家田畸仁经过调查发现，有三分之一的学生是因为缺乏自信心才导致学习成绩不理想。所以，在学习生活中，培养学生的自信心是一个很重要的任务，只有自信，才能敢于正视困难，才能全方位的发挥自己的才华，才能具有快乐阳光的形象，才能构建和谐稳定的人际关系，才能最终实现自身的可持续发展。基于此，该如何培养学生的自信心呢？我认为其培养路径如下：
一、学生以书为径
優秀的经典书籍是真善美的集合体，能够净化学生的心灵，提高他们自身的素养，找到生活的榜样。“书到用时方恨少，事非经过不知难”这是陆游的感悟，“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”这是苏轼的决心。莎士比亚说：“书籍是人类知识的总统”，尼克拉耶娃说：“书籍是生活的加速器”。读书会让人的大脑更聪慧，视野更开阔，思维更敏捷；读书让你的气质更高雅，生命更富色彩，正是“腹有诗书气自华”。读书能够充实空洞的大脑，丰盈单薄的灵魂，依此抚慰焦灼的心灵，平衡浮躁的心理。因此，作为学生应把读书视为一种休闲方式，将读书变成一种生活常态，为自信心的养成储备正能量。
二、家长以爱为径
爱自己的孩子，是每个父母的天性，但理性的、智慧的爱是需要艺术性的。首先父母要发自内心的信任自己的孩子，多用一些正面的、积极向上的语言加以激励，如“你将会成为了不起的人”“你是个聪明的孩子”“我很欣赏你在这方面的才能”等等。其次，让孩子有成功的体验，其实孩子身上有很多成年人意想不到的潜能，放手让他们做一些适合他们年龄特征的事情，使其在实践中，在一次次的成功体验中增强自信心。最后，父母还须以身作则，父母的生活态度和人格倾向直接影响和左右着孩子的成长，很多农民的孩子不仅考上名校，而且明理懂事，这不是因为他们能辅导孩子功课，而是源于父母用自己的辛勤劳动，用自己勤勉的人格激励着孩子不断向上，最终成为社会需要的真正的人才。所以，父母是孩子在人生旅途中的第一位老师，也是最重要的老师。青少年教育与研究专家孙云晓在其著作《教育从尊重开始》中讲述了他们教育女儿孙冉的一件事，孙冉报考了复旦大学，但一模成绩极不理想，仅够普通本科往年的录取线。她的妈妈写信激励她，并在高三寒假陪她去了一趟上海，孙冉在复旦大学门口照了相，摆在书桌上，每时每刻激励自己。高考前20天，孙云晓让他女儿把复旦大学赠考生的三句话“相信自己，相信自己的选择，相信自己选择了成功的人生”每天早晨大喊三遍。最后，孙冉果然创造了奇迹，以第一志愿被复旦大学社会系录取。这是父母会爱孩子的又一成功事例。
三、教师以软语为径
苏霍姆林斯基说过：“让每个学生都抬起头来走路”，这是对信心教育的最好注解。作为教师，要善待每一位学生，对学生宽容、沟通、激励、赞美，把自己全部心血灌注到每一次教育之中，用真爱点燃学生情感的火把，帮助学生实现知识的内化，达到创造性学习的最高境界。只有真正意义上地热爱学生，热爱教育，才会迸发出浓烈的责任心，并将其伴随自己的教学流程中，用软性语言表达出对学生的由衷欣赏，时时关注学生自信心的培养与强化。“我们很强”“我行”“我可以”，这实际是心理暗示的效果，“你行”“你可以”是自信的树立，是学生潜质能充分发挥的重要的不可缺少的因素。比如，课堂教学中评语的恰切运用，教学评语作为一种特殊的语言形式，它不仅能激起学生学习的内在动因，而且能让学生充分体验语言艺术的魅力，从而受到美的熏陶，愉悦身心，健康快乐、信心十足的成长。但是评语须讲艺术，一个具有责任心的教师应时刻留意自己的语言，用积极向上的、鼓励的、由衷欣赏的、诗意的、有哲理的、感性的软性评语激励学生，提高他们的自信心。
教育是合力，培养学生的自信心更需各方的共同努力。自信是打开成功之门的必备素养中非常重要的一把钥匙。我们都须努力为之，让学生的脸庞洒满自信的阳光，让学生的每一天都焕发出生命的光彩，享受学习的快乐，体验生活的美好，使他们积极向上地大踏步地走属于他们的人生之路。
参考文献：
[1]赵红全， 陈付龙.浅析自信教育与思想政治教育本质的契合[J].江西农业大学学报：社会科学版，2004.
[2]朱丽华.图式理论视角下高职英语听力教学模式构建[J].考试周刊，2011.
[3]孙云晓.一切成功的教育都是和谐的教育[J].少年儿童研究，2005.
作者简介：申作娥，山东省胶州市第22中学，邮编：266300