瑶瑶在班里比较内向，其实她的各方面能力都很不错，特别喜欢画画，需要耐心和细心去做的事情，她都能做得很好，只是一直都比较胆小，不敢表现自己。
　　 上个学期，在我们的引导下，她有一些变化，变得大胆了一点，也愿意表现自己了。但这次疫情后复学时，我感到瑶瑶比以前更加内向，更加不自信了。这是为什么呢？我百思不得其解。
　　 那天离园时下雨了，因为疫情防护工作的需要，家长不能入园接孩子，需要教师打着伞一个一个送孩子到门口。瑶瑶爸爸来接的时候没有带伞，就没有在规定的位置上等候，教师一时没有看到瑶瑶爸爸，就先送其他孩子出去。瑶瑶爸爸见瑶瑶没有出来，就不停地大声喊着瑶瑶的名字，让她赶紧出去。当教师把瑶瑶送到她爸爸身边时，瑶瑶爸爸就很大声地批评瑶瑶：“叫了你那么久，为什么不出来？没有耳朵的吗？”当时还有很多家长和其他孩子在场。在众目睽睽之下被批评，瑶瑶很受挫，她委屈地哭了。她向爸爸解释前面老师来不及送，所以她无法出来。但是瑶瑶爸爸还是很生气，继续批评她。瑶瑶害怕得手都有点发抖。
　　 看到这一幕，我心里很难受，似乎突然明白了瑶瑶为什么不自信了。瑶瑶爸爸的言行给瑶瑶带来了很大的压力，让她很害怕，怕自己做得不好被爸爸批评，导致她对自己越来越不自信。当时因为瑶瑶爸爸马上带瑶瑶回家了，我也无法做什么。
　　 第二天，我把瑶瑶叫到身边，跟她谈话。我轻轻地牵起她的手，努力放平语调，用平和的语气跟她说了昨天离园时的事情，告诉她：“不是你的错，老师没有叫你出去，你没有擅自出去是正确的。是你爸爸不应该当众批评你。其实你真的很棒！你画画得特别好，做其他事情也都很认真。”
　　 听我说这些话的时候，瑶瑶忍不住哭了，又感动又委屈。
　　 我决定跟瑶瑶的妈妈好好聊聊。我跟瑶瑶的妈妈讲述了那天离园时发生的事情，她也跟我说了家里的一些情况。原来，瑶瑶的爸妈平时工作很忙，很少带瑶瑶出去玩。他们是典型的严父严母。即使瑶瑶有好的表现，严厉的爸爸妈妈也不会表扬她，生怕她会骄傲。可只要她犯了一点小错误，父母就会严厉地批评她。这样久而久之，瑶瑶就觉得自己很差劲，什么都比不上别人，生怕自己哪里做得不好让大人们不喜欢。所以，她不愿意表现表达。
　　 我诚恳地向瑶瑶妈妈建议：要多关注瑶瑶的心理状况，不要给她太大的压力，当她有好的表现时，要及时表扬她;当她犯错误时，不要批评得太严厉，尤其不要当众批评她;不管有多忙，在节假日、周末多带她出去玩一玩，让她接触一些同龄人，扩大她的交际面。同时，我告诉瑶瑶妈妈，在幼儿园时，我们教师也会关注、观察瑶瑶的表现，捕捉她的“哇时刻”，及时对她进行肯定和鼓励，希望家园共同努力，增强瑶瑶的自信心。
　　瑶瑶妈妈很受触动，觉得自己平时确实是对瑶瑶太过严厉了，决定努力按照我的建议去做。
　　周末，我看到瑶瑶妈妈发的微信朋友圈，瑶瑶的父母带瑶瑶出去玩了，照片中的瑶瑶和小伙伴在一起很开心。父母的小小改变让瑶瑶有了变化。我发现周一在幼儿园，瑶瑶的笑脸明显比以往多了，我有意跟她多说说话，她说话的声音也比以前响亮了一些。
　　在接下来的日子里，我和瑶瑶妈妈保持沟通。瑶瑶的爸爸妈妈确实改变了很多，经常和瑶瑶一起出去散步，周末一起去野外玩，孩子有进步时及时给予鼓励，孩子犯错时，态度也没有以前严厉了。在幼儿园里，我们也能更多地看到瑶瑶自信的表现表达。
　　很快到了期末，我们都在为毕业演出而忙碌着。我发现瑶瑶比起前段时间又有了进步。我们让孩子们自行组队排练节目。瑶瑶和另外三个女孩子一起组队表演歌舞《你笑起来真好看》，她们一边唱一边跳，配合得很默契。
　　瑶瑶还和妈妈一起用彩色的珠子串了三串手鏈，作为毕业礼物送给班里的三位教师。我们都很开心，更为瑶瑶的进步而欣慰。
　　瑶瑶的事让我意识到，我有时候也会像瑶瑶的父母一样，因为太希望孩子们能成长得更优秀，而扮演一个“严师”的角色。我认识到，这三年来，自己对孩子们的批评有点多，鼓励和表扬却远远不够。
　　于是，在毕业前一天傍晚回到家后，我虽然很疲惫，却忍不住把纸、笔、剪刀都翻了出来，给班级中的每一个孩子写了一封信，算是毕业评语。不是打印的字体，而是手写体;不是四四方方的纸片，而是爱心形状的纸片;不是以教师的身份给孩子写评语，而是以欣赏者的身份向孩子表达爱意！
　　第二天，我和孩子们一起欣赏完他们的毕业演出后，我们坐在一起，我给每个孩子念了给他的信。听到信上写的话，每个孩子的脸上都洋溢着自信与快乐。
　　再见，我亲爱的孩子们！离别之时，我能给你们的不多，希望在未来，你们觉得难受、失落的时候，我的话能带给你们温暖的力量！希望你们每一个都能成为充满爱的人！