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【摘要】随着经济的发展，社会的进步，国家与国家之间的交流越来越频繁，特别是作为世界强国的美国，它的语言已被世界所通用。作为经济强国的我们也应该让祖国的花朵从小学习英语文化，提高英语课堂效率。而英语作业是整个英语课堂教学的延升，是学生巩固所学知识和师生之间相互交流与互动的重要途径，是教学过程中必不可少的重要环节。它可以培养学生独立自主，勤学思考的好习惯。所以，小学英语教师要精心设计小学英语作业，提高作业的实效性，让小学生从作业中学习体会知识，发展自己的能力。
【关键词】小学英语 作业 实效性
科学正确有趣的作业设计能有效的激发学生的学习兴趣，帮助学生在做作业的过程中学习知识，提高英语能力，对学生的全面发展起到反馈和强化作用。所以小学英语教师要学会设计科学有趣的英语作业，提高小学生对写英语作业的兴趣，同时也要强化监督小学生完成英语作业的情况。但是，目前很多小学英语教师布置课外作业依然是“死”的，虽然在每节英语课后，都布置了课后作业，但学生完成作业的质量不高，而且有的学生还会出现不良情绪。针对这些问题，下面关于小学英语作业实效性做了深入的研究和探讨。
一、问题分析
1.作业形式内容单一。在我国，很多学校所犯的通病就很多的小学英语教师在布置作业都是以一些抄写单词和背诵课文为主，没有一点新的内容和形式，这样因为作业形式和内容的单一，导致很多小学生对作业提不起兴趣，没有完成的欲望。如死记硬背的进行抄写背诵，浪费了很多时间，而且学生的能力也没有很大的提高和改善，有的甚至是没有提高反而后退了。所以，教师在布置课外作业的时候不能总是布置一些非常单一的作业，导致很多学生提不起兴趣。
2.题海战术过于严重。很多教师认为要想英语学习的好，就必须做大量的题目来提高自己的能力，于是在布置课外作业的时候就采用题海战术，让小学生不停的徘徊于作业中，没有多余的时间进行其他的学习玩耍。如苏教版小学英语四年级英语Unit Three 《At a Music lesson》的课外作业布置，很多教师让学生抄写一个单词就是几十遍，抄课文又是五六遍，这样很多学生都是在抄写作业，完全没有多余的时间进行思考，有的小学生为了做完作业还熬到晚上十一二点钟，导致睡眠质量差，第二天的学习又是没有精神。所以，小学英语教师要杜绝这样的情况发生，让每一个学生都能快乐的学习，快乐的成长。
二、提高小学英语作业实效性的方法
1.尊重小学生，给予自由的空间。现在很多教师总是在课后占用学生的课外时间进行课外作业的布置，导致很多小学生对作业没有充足的时间的记忆和思考。所以，现在我们的每一位小学英语教师要杜绝这样情况的发生，要在课堂上留下充足的时间给学生记忆和消化作业，让小学生有自己自由的空间思考和记忆。如苏教版小学英语三年级Unit One 《Hello》的课外作业布置上，教师要在课堂上将课外作业布置给学生，让学生在课堂上对作业进行记忆和思考，给予学生自由的时间。同时，教师不能做的就是拖堂布置作业，因为本身课间时间就相对较少，小学生又是活泼好动的，所以教师要尊重他们，让他们能有充足的时间去享受自己的世界，而不是霸占属于他们自己的时间。相信只要每一个小学英语教师都尊重小学生，给予他们自由的空间，他们也一定会尊重教师，做好每一次课外作业，达到意想不到的效果。
2.科学有趣，立足实践。在苏教版的新课程理念下，要求每一位小学英语教师不管是在课堂教学还是课后教学的教学过程中，都要科学有趣，立足于生活实践中。所以，这也就告诉每一个小学英语教师在设计布置小学英语课外作业的时候，要设计合理科学，要体现趣味性，让小学生在实践的过程中学习，提高自身的英语能力。如苏教版小学四年级英语Unit Nine 《Happy New Year》的课外作业布置上，教师可以让学生回忆自己在过年的气氛，然后小组讨论，最后再把你们认为最有趣的事件用英语分享给所有同学听。在这过程中，学生可以回家查阅资料，也可以找任何一个你认为英语好的人帮助你完成作业，这样在大家共同的帮助和努力下，学生都会愿意和有兴趣的进行。还有就是在抄写单词的时候，教师可以结合每一个学生对单词的掌握程度自愿抄写，这样就很大程度上减轻了学生的负担，让小学生都能快乐的学习，提高作业的时效性。
3.及时检查，多样评价。对于小学生来讲，英语是一门属于刚刚接触的学科，大家对英语都是一种好奇和期待的。为了让小学生继续对英语保持好奇和期待的心理，每一个小学英语教师不仅要科学的布置课外作业，在学生完成后也要进行及时的检查和纠正，然后对小学生的作业进行多样的评价，让小学生知道和认识自己的优点和缺点。如苏教版小学英语五年级Unit Seven 《Follow me》的课外作业上，首先，教师要及时的对他们的作业进行检查，让他们有忧患意识，其次教师要多样化的评价。比如在抄写单词上要多夸奖，少责骂，多表扬学生字迹工整等，少一些批评说学生不认真抄写之类打击学生的话语，这样学生在受到教师的表扬和鼓励下就会更加努力和认真的完成作业，从而达到课外作业的实效性。
三、总结
课外作业是对课堂的延伸扩展和知识巩固，在小学英语教学过程中，是一项必不可少的重要环节。所以，每一位下学英语教师都要认真仔细的完成这一项工作，科学有趣的计划每一次作业，尊重学生，给他们充足的时间进行记忆和消化，最后做到及时检查和进行多样性评价，相信课外作业这一环节能有效的提高小学生的英语能力，起到最佳效果。
参考文献：
[1]李海兰，刘迎春，孙家宝.小学英语在线口头作业系统设计[J].中国教育信息化.2011（20）.
[2]郑艳.“信息技术基础”在线作业批阅系统的设计与实现[J].无锡职业技术学院学报.2011（04）.
【关键词】小学英语 作业 实效性
科学正确有趣的作业设计能有效的激发学生的学习兴趣，帮助学生在做作业的过程中学习知识，提高英语能力，对学生的全面发展起到反馈和强化作用。所以小学英语教师要学会设计科学有趣的英语作业，提高小学生对写英语作业的兴趣，同时也要强化监督小学生完成英语作业的情况。但是，目前很多小学英语教师布置课外作业依然是“死”的，虽然在每节英语课后，都布置了课后作业，但学生完成作业的质量不高，而且有的学生还会出现不良情绪。针对这些问题，下面关于小学英语作业实效性做了深入的研究和探讨。
一、问题分析
1.作业形式内容单一。在我国，很多学校所犯的通病就很多的小学英语教师在布置作业都是以一些抄写单词和背诵课文为主，没有一点新的内容和形式，这样因为作业形式和内容的单一，导致很多小学生对作业提不起兴趣，没有完成的欲望。如死记硬背的进行抄写背诵，浪费了很多时间，而且学生的能力也没有很大的提高和改善，有的甚至是没有提高反而后退了。所以，教师在布置课外作业的时候不能总是布置一些非常单一的作业，导致很多学生提不起兴趣。
2.题海战术过于严重。很多教师认为要想英语学习的好，就必须做大量的题目来提高自己的能力，于是在布置课外作业的时候就采用题海战术，让小学生不停的徘徊于作业中，没有多余的时间进行其他的学习玩耍。如苏教版小学英语四年级英语Unit Three 《At a Music lesson》的课外作业布置，很多教师让学生抄写一个单词就是几十遍，抄课文又是五六遍，这样很多学生都是在抄写作业，完全没有多余的时间进行思考，有的小学生为了做完作业还熬到晚上十一二点钟，导致睡眠质量差，第二天的学习又是没有精神。所以，小学英语教师要杜绝这样的情况发生，让每一个学生都能快乐的学习，快乐的成长。
二、提高小学英语作业实效性的方法
1.尊重小学生，给予自由的空间。现在很多教师总是在课后占用学生的课外时间进行课外作业的布置，导致很多小学生对作业没有充足的时间的记忆和思考。所以，现在我们的每一位小学英语教师要杜绝这样情况的发生，要在课堂上留下充足的时间给学生记忆和消化作业，让小学生有自己自由的空间思考和记忆。如苏教版小学英语三年级Unit One 《Hello》的课外作业布置上，教师要在课堂上将课外作业布置给学生，让学生在课堂上对作业进行记忆和思考，给予学生自由的时间。同时，教师不能做的就是拖堂布置作业，因为本身课间时间就相对较少，小学生又是活泼好动的，所以教师要尊重他们，让他们能有充足的时间去享受自己的世界，而不是霸占属于他们自己的时间。相信只要每一个小学英语教师都尊重小学生，给予他们自由的空间，他们也一定会尊重教师，做好每一次课外作业，达到意想不到的效果。
2.科学有趣，立足实践。在苏教版的新课程理念下，要求每一位小学英语教师不管是在课堂教学还是课后教学的教学过程中，都要科学有趣，立足于生活实践中。所以，这也就告诉每一个小学英语教师在设计布置小学英语课外作业的时候，要设计合理科学，要体现趣味性，让小学生在实践的过程中学习，提高自身的英语能力。如苏教版小学四年级英语Unit Nine 《Happy New Year》的课外作业布置上，教师可以让学生回忆自己在过年的气氛，然后小组讨论，最后再把你们认为最有趣的事件用英语分享给所有同学听。在这过程中，学生可以回家查阅资料，也可以找任何一个你认为英语好的人帮助你完成作业，这样在大家共同的帮助和努力下，学生都会愿意和有兴趣的进行。还有就是在抄写单词的时候，教师可以结合每一个学生对单词的掌握程度自愿抄写，这样就很大程度上减轻了学生的负担，让小学生都能快乐的学习，提高作业的时效性。
3.及时检查，多样评价。对于小学生来讲，英语是一门属于刚刚接触的学科，大家对英语都是一种好奇和期待的。为了让小学生继续对英语保持好奇和期待的心理，每一个小学英语教师不仅要科学的布置课外作业，在学生完成后也要进行及时的检查和纠正，然后对小学生的作业进行多样的评价，让小学生知道和认识自己的优点和缺点。如苏教版小学英语五年级Unit Seven 《Follow me》的课外作业上，首先，教师要及时的对他们的作业进行检查，让他们有忧患意识，其次教师要多样化的评价。比如在抄写单词上要多夸奖，少责骂，多表扬学生字迹工整等，少一些批评说学生不认真抄写之类打击学生的话语，这样学生在受到教师的表扬和鼓励下就会更加努力和认真的完成作业，从而达到课外作业的实效性。
三、总结
课外作业是对课堂的延伸扩展和知识巩固，在小学英语教学过程中，是一项必不可少的重要环节。所以，每一位下学英语教师都要认真仔细的完成这一项工作，科学有趣的计划每一次作业，尊重学生，给他们充足的时间进行记忆和消化，最后做到及时检查和进行多样性评价，相信课外作业这一环节能有效的提高小学生的英语能力，起到最佳效果。
参考文献：
[1]李海兰，刘迎春，孙家宝.小学英语在线口头作业系统设计[J].中国教育信息化.2011（20）.
[2]郑艳.“信息技术基础”在线作业批阅系统的设计与实现[J].无锡职业技术学院学报.2011（04）.