论文部分内容阅读
在＂互联网＋＂的时代背景下,小学校长在自身学习发展和专业化成长的过程中利用网络进行学习的现象已经普及,参与网络学习共同体、构建网络学习空间已成为广大农村小学校长开展网络学习的重要组成部分。研究分析凝练了＂学习系统分析框架＂,在构建该框架的影响因素假设模型基础上,采用结构方程模型理论对假设模型进行拟合度检验、评价和修正,通过理论建构和数据分析最终得出＂学习系统分析框架＂影响因素模型所包含的影响因子。