【摘 要】
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在区域活动中开展早期阅读能够满足幼儿直接感知、实际操作和亲身体验的需要,并且也是少数民族幼儿(双语幼儿)自主习得第二语言的有效方式。结合阅读区域活动的实践研究,得出
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在区域活动中开展早期阅读能够满足幼儿直接感知、实际操作和亲身体验的需要,并且也是少数民族幼儿(双语幼儿)自主习得第二语言的有效方式。结合阅读区域活动的实践研究,得出了开展好阅读区域活动的几点指导策略:遵循少数民族幼儿双语发展特点,选择适宜的阅读材料;积极开展阅读区域活动,促进少数民族幼儿语言发展;加强教师在阅读区域活动中的过程性指导。
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