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以“月球漫步”游戏融入“数对确定位置”为例,阐述在螺旋上升的游戏情境中,实现知识理解与思维提升双赢的实践。
数学游戏中知识理解与思维提升双赢 ——以“月球漫步”融入“数对确定位置”为例
【摘 要】
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以“月球漫步”游戏融入“数对确定位置”为例,阐述在螺旋上升的游戏情境中,实现知识理解与思维提升双赢的实践。
【机 构】
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北京市大兴区第五小学,北京教育学院
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2020年7期
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