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语文深度学习应从意义建构的视角出发,以语言文字运用为核心,围绕言语、思维、思想三个维度,进行言语意义的建构、文本意义的解构、思想意义的重构,通过不断丰富学习层次,抵达深度学习。
意义建构：语文深度学习的通达之路
【摘 要】
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语文深度学习应从意义建构的视角出发,以语言文字运用为核心,围绕言语、思维、思想三个维度,进行言语意义的建构、文本意义的解构、思想意义的重构,通过不断丰富学习层次,抵
【机 构】
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福建武平县实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“质量检测背景下‘蜜蜂式’阅读的实践研究”（FJJKXB19—699）的阶段性成果
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