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苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课.无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”.教育部课程改革专家组核心成员余文森教授也认为:“课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上,但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标.”
高中生物教学有效性策略探究
【摘 要】
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苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课.无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”.教育部课
【机 构】
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贵州省威宁县第八中学,贵州 毕节,553100
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2018年11期
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