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如何将教学和科研结合起来是大学课程建设中值得长期探索的问题.农业政策学教学中常会遇到关于“农业政策能否普适于全国”的疑问,针对此问题,尝试将农村区域划分的研究成果应用在教学中.按照县级农民人均纯收入把农村划分为五类地区:发达地区、相对发达地区、中等发展地区、相对滞后地区、滞后地区.对来自不同地区的学生采用不同的教案,使他们深刻体会农业政策的地区差异性,能够较好地解决农业政策学的理论教学和科研成果有机结合的问题.