【摘 要】
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采用问卷调查、访谈、数理统计等方法，对河南省114所农村中小学留守儿童体育教育现状进行研究发现：体育规范化教学水平低，执行体育教学大纲不力，体育教师资源短缺，体育经费、场地
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采用问卷调查、访谈、数理统计等方法，对河南省114所农村中小学留守儿童体育教育现状进行研究发现：体育规范化教学水平低，执行体育教学大纲不力，体育教师资源短缺，体育经费、场地和器材匮乏等现状，是留守儿童接受体育教育的不利因素。建议新一轮体育课程的改革要重视这一状况，创建适合农村中小学的体育教学模式，为留守儿童提供良好的体育教育环境。
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