【摘 要】
：
《义务教育语文课程标准》明确指出:具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法的语文阅读教学要求.阅读方法包括目录导图法,提问反思法,快速阅读法和思维导图法等,其中思维导
论文部分内容阅读
《义务教育语文课程标准》明确指出:具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法的语文阅读教学要求.阅读方法包括目录导图法,提问反思法,快速阅读法和思维导图法等,其中思维导图作为解读文本的一个重要方法,它是逻辑思维与形象思维相结合的教学工具,将思维导图运用于小学语文阅读教学中,加上阅读思考和对文字的圈点勾画,帮助学生沥青阅读思路,提炼阅读成果,探索阅读方法,进而提升语文阅读的教学实效性.
其他文献
阅读教学一直以来都是语文教学的重难点,提高阅读教学效果是势在必行的,当前课内外有效阅读整合更是成为了语文阅读教学关注的焦点.将课内阅读和课外阅读进行整合教学,既可以
随着新课程改革的不断推进和发展,小学语文课内外阅读越来越受到大家的重视.换句话说,小学语文课内外阅读成了现代小学语文教学中不可或缺的组成部分,可以帮助学生拓宽阅读空
随着晋春4号、晋春6号水地春小麦新品种的推广及高产栽培配套技术应用,雁北春小麦产量有了大幅度增长.全区种植水地春小麦1985年为44万亩,单产250公斤;1986年为42万
With t
语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分,体现了语文课程价值.因此,本文扎根小学语文阅读课堂,挖掘与盘活教材中文本阅读资源——“提取文本价值”、“融合课外资源”、
随着近年来新课程改革在我国教育事业中的深入推进,我国对于语文科目的教学重视度越来越高.作为一门基础性语言学科,语文包含着复杂多样的知识内容及体系,其学习情况能够直接
一直以来,老师们在作文教学上寻找新方法、新路子,寻找新的突破而费尽心思,但成效并不佳.本人针对新课标的要求,结合自己多年来的习作教学进行了六个点的突破.假如我们在习作
学生写作能力和阅读能力都是需要在小学高段阅读教学当中培养起来的,随文练笔作为一个很好的培养途径在小学高段阅读的教学当中至关重要.本文将针对小学语文高段阅读教学随文
汉语是一门综合而实用的基本工具学科,是情感学科,从某种意义上说,是道德教育学科.为了提高汉语课程的教学质量,学生必须在学习和掌握汉语基础知识和技能的同时学习道德.除课
小学生四年级的学生,正处于语言逻辑能力的起步阶段,.因此,对于小学语文阅读教学的发展而言,提高语文阅读水平就有着重要作用.而在新课改的应召下,应转换原有的阅读教学方式,
阅读教学是小学语文教学中很重要的一个部分,但是因为一些因素的影响,语文阅读课程并没有发挥它的作用,这就需要教师积极地转变自己的阅读教学的方法,从而增强学生的阅读水平