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课堂评价是课堂组成的一部分,它不应该只在考试时被提出来,也不应该只有这一种形式,只有恰当应用课堂评价,学生在课堂中才会有更好的表现,课堂才会更加灵动.小学数学课堂的氛围创设一直是比较棘手的一个问题,通过课堂评价能够被解决.本篇文章主要讲述探索小学数学课堂评价的有效性.
灵动的课堂从评价开始——探索小学数学课堂评价有效性
【摘 要】
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课堂评价是课堂组成的一部分,它不应该只在考试时被提出来,也不应该只有这一种形式,只有恰当应用课堂评价,学生在课堂中才会有更好的表现,课堂才会更加灵动.小学数学课堂的氛
【机 构】
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东阳市第二实验小学 浙江金华 322100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年48期
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