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在新课标理念下,必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,课堂教学不能再“按部就班”,必须打造理想中的优质高效课堂。但是,评价一堂数学课是否高效,笔者认为要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展。通过几年来在郭磊庄初级中学课堂教学中的学习与实践,谈几点粗浅看法: