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一直以来,人们都在为提高德育的实效性而努力,但学校培养出来的学生仍多是语言的巨人、行动的矮子,往往具备双重人格特点。要想解决好这一问题,就必须在建立新教育理念和课程改革目标体系的同时,紧密结合社会实际,按照时代要求,实现生活化的道德教育模式,分层构建新教育理念下的生活德育目标体系,达到培养学生道德品质的目的。