【摘 要】
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当前中小学推进素质教育仍显步履艰难:应试倾向依然过强,课业负担依然过重,升学压力依然过大。中小学教育质量评价和招生考试两项制度,牢牢束缚了人们改革的手脚。在我国义务教育
【机 构】
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教育部教育发展研究中心基础教育研究室
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当前中小学推进素质教育仍显步履艰难:应试倾向依然过强,课业负担依然过重,升学压力依然过大。中小学教育质量评价和招生考试两项制度,牢牢束缚了人们改革的手脚。在我国义务教育全面普及、高中阶段教育基本普及的背景下,加快促进内涵发展、全面提升教育质量,成为基础教育发展面临的一个重大课题。尽管政府、社会、学校和家长无不发自内心地担忧,也无不真心实意地希望能有所改变,但每一项改革举措和规范政策的出台,却又总会遭遇来自各个层面的阻力。最近教育部拟定的《小学生减负十条规定(征求意见稿)》所引发的争议,就是一个例证。其中,
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