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主题教学设计是以主题为中轴,围绕教学主题而展开的,其以教学主题为枢纽,在系统内诸要素之间彼此联系、相互作用与协调运行中,驱动师生“双适应双发展”。文章以《多变量最值问题》为例,分享了高三数学专题复习主线教学设计的相关教学案例,探讨高三数学专题复习主线教学设计的相关策略。
高三数学专题复习主线教学设计新思考
【摘 要】
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主题教学设计是以主题为中轴,围绕教学主题而展开的,其以教学主题为枢纽,在系统内诸要素之间彼此联系、相互作用与协调运行中,驱动师生“双适应双发展”。文章以《多变量最值
【机 构】
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江苏省木渎高级中学
【出 处】
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新课程研究:上旬
【发表日期】
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2018年11期
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