【摘 要】
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<正>小班幼儿喜欢与视线范围内的、触手可及的、可操作的环境互动,因此教师可以充分利用防火板墙裙、玩具柜后面、班级画廊等低矮空间创设互动式的墙饰,引导幼儿直接以操作的
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<正>小班幼儿喜欢与视线范围内的、触手可及的、可操作的环境互动,因此教师可以充分利用防火板墙裙、玩具柜后面、班级画廊等低矮空间创设互动式的墙饰,引导幼儿直接以操作的方式与之互动,使之成为促进幼儿主动学习的载体。下面介绍的是我班创设的几处低矮墙饰。●今天喝了几杯水小班幼儿刚入园时,家长最担心的是孩子的喝水问题,他们经常会问:"老师,今天我的孩子喝了几杯水?"为了帮助幼儿养成良好的喝水习惯、消除家长的顾虑,我们在走廊创设了"今天喝了几杯水"的墙饰。我们将墙饰设计
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