【摘 要】
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班主任和家长是高中生心理健康教育的两个重要环节，需形成合力，需关注青春期孩子的心理发展特点和阶段性需要。建议班主任主导环节采用理解和尊重，关爱和鼓励的教育模式，建议开展
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班主任和家长是高中生心理健康教育的两个重要环节，需形成合力，需关注青春期孩子的心理发展特点和阶段性需要。建议班主任主导环节采用理解和尊重，关爱和鼓励的教育模式，建议开展抗焦虑和学习方式交流主题活动。建议家长教育辅助环节采用NLP沟通模式，使期望值适当以缓解学习焦虑，使价值观正确以解决人际冲突心理问题。
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