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九年义务教育初中时期是学生大脑思维处于飞速发展的重要时期，问题意识在本时期的养成对于学生整体思维的发展有明显的优化作用。而物理学科作为一门具有极强逻辑思维能力的理性学科，学生在对其进行学习的过程中必须注重对学生问题意识的培养。因此，只有在保证学生拥有问题意识的前提下，教师才能够不断开发学生在物理学习中的实验探究精神等，使学生在物理实验等具体学习中获得更多的学习体验与感受，实现对于课程内容的深度学习。文章将介绍几种学生的问题意识在初中物理教学中的具体培养策略。