【摘 要】
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笔者曾在《目标贯通整体教学——以人教修订版语文七年级上册第二单元教学为例》(《福建教育》 2015年第41期)一文中提出,教师要读懂教材编者意图、解读单元语言训练目标,将
【基金项目】
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福建省名师工作室专项课题“统编教材初中语文单元整体化教学”专题研究成果(课题编号:GZS180102)
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笔者曾在《目标贯通整体教学——以人教修订版语文七年级上册第二单元教学为例》(《福建教育》 2015年第41期)一文中提出,教师要读懂教材编者意图、解读单元语言训练目标,将目标贯通整个单元教学,最终让学生自得;又撰写《如何在实践中做到'目标贯通整体教学'》(《福建教育》 2016年第15期)谈具体操作方法。当下使用的统编教材编者更注重单元的整体设计,如何用好统编教材,发挥单元整体教学效力?现以七年级下册第一单元教学为例,再谈怎样展开单元整体教学。
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