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数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得数学知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
促进学生自主学习数学刍议
【摘 要】
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数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使
【机 构】
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贵州省余庆县敖溪中学
【出 处】
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现代教育科学(中学教师)
【发表日期】
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2010年3期
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